Sáng 18/10/2024, thầy Đoàn Văn Hợi đã vận dụng phương pháp đặc biệt, khiến học sinh lớp 12C1 có buổi ôn tập môn Ngữ văn về “Truyện truyền kỳ” đầy thích thú và hiệu quả. Điều gì khiến học sinh lớp 12C1 hứng thú với môn Ngữ Văn của thầy Đoàn Hợi đến vậy?
Phương pháp dạy học phân hóa để phát huy tối đa năng lực học sinh
Trong tiết ôn tập về truyện truyền kỳ, thầy Đoàn Văn Hợi đã áp dụng phương pháp dạy học phân hóa - một phương pháp giáo dục hiện đại nhằm tối ưu hóa năng lực của từng học sinh. Lớp học được chia thành bốn nhóm theo năng lực để tiện thảo luận, học tập và tiếp thu kiến thức một cách hiệu quả.
Nhờ việc phân hóa này, học sinh không còn cảm thấy áp lực hay bối rối khi phải theo kịp các bạn cùng lớp. Thay vào đó, các em có thể tập trung ôn tập ở mức độ phù hợp với khả năng của mình, từ đó tiếp thu kiến thức một cách hiệu quả hơn.
Xem thêm các tiết học khác của học sinh Hoàng Long tại đây!
Hệ thống câu hỏi ôn tập phân tầng
Không chỉ phân nhóm học sinh theo năng lực, thầy Đoàn Văn Hợi còn áp dụng cách phân loại câu hỏi theo từng mức độ khó dễ khác nhau. Câu hỏi trong bài ôn tập môn Ngữ văn được chia thành các cấp độ từ nhận biết, thông hiểu, vận dụng đến vận dụng cao.
Các nhóm được làm quen với các câu hỏi ở mức nhận biết và thông hiểu, giúp củng cố kiến thức cơ bản. Sau đó, từng nhóm xử lý các câu hỏi ở mức thông hiểu và vận dụng, rèn luyện khả năng tư duy và phân tích. Tiếp đến là thử sức với những câu hỏi ở mức vận dụng cao, nhằm nâng cao kỹ năng giải quyết vấn đề phức tạp.
Việc phân tầng câu hỏi giúp mỗi học sinh đều có cơ hội phát huy hết khả năng của mình mà không bị quá tải hay cảm thấy nhàm chán.
Hoạt động tương tác sôi nổi
Tiết học của thầy Đoàn Văn Hợi còn đặc biệt hấp dẫn với học sinh nhờ các hoạt động tương tác. Thầy đã lồng ghép trò chơi “nhìn hình đoán từ khóa” để ôn tập về đặc trưng của thể loại truyện truyền kỳ. Hoạt động này không chỉ giúp học sinh hứng thú hơn mà còn giúp các em nhớ kiến thức một cách tự nhiên nhất.
Em Nguyễn Minh Anh, học sinh lớp 12C1, chia sẻ: “Em thực sự thích cách học này. Em chưa bao giờ thấy nhàm chán mà thấy nhớ kiến thức tốt hơn. Ngoài ra, việc phân nhóm, thảo luận và tương tác với nhóm giúp em hiểu sâu hơn khi bạn bè trong nhóm cùng hỗ trợ nhau giải đáp những vấn đề chưa rõ”.
Hiệu quả rõ rệt từ tiết ôn tập môn Ngữ văn
Với phương pháp phân hóa, học sinh lớp 12C1 không chỉ ôn tập môn Ngữ văn tốt hơn mà còn cảm thấy hào hứng khi được học đúng với khả năng của bản thân. Đối với những học sinh trước đây gặp khó khăn trong việc theo kịp bài giảng, phương pháp phân hóa giúp các em cảm thấy dễ dàng hơn trong việc ôn tập và hiểu sâu hơn.
Em Hy Trần Thu Minh, học sinh lớp 12C1, chia sẻ: “Học những tiết Văn của thầy Hợi, em cảm thấy mình đã tiến bộ hơn nhiều, đặc biệt là kỹ năng Viết và Đọc - Hiểu. Năm ngoái, em đạt 8 điểm môn Văn. Năm nay, em đặt mục tiêu đạt 9 điểm trong kỳ kiểm tra giữa học kỳ I sắp tới.”
Tiết học ôn tập này là minh chứng cho việc áp dụng phương pháp dạy học hiện đại, mang lại hiệu quả rõ rệt trong việc chuẩn bị cho kỳ thi giữa kỳ.
Với sự đổi mới sáng tạo và đầy tâm huyết của thầy cô, trường THPT Hoàng Long luôn đồng hành hỗ trợ học sinh phát triển toàn diện cả về kiến thức và kỹ năng. Nhà trường cũng từng bước khẳng định chất lượng giáo dục, hướng đến mục tiêu lọt top đầu trong hệ thống các trường tư thục của TP. Hà Nội.
Ngoài ôn tập môn Ngữ văn, học sinh Hoàng Long có những hoạt động học thuật gì? Theo dõi tại đây!
Trường THPT Hoàng Long
